鞍山市第三中学疫情期间

教育教学组织与管理工作方案

按照鞍山市新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控指挥部命令《鞍山市新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控指挥部令（第10号）》和鞍山市教育局《关于规范防控疫情延迟开学期间全市中小学全面实施线上教育教学工作的指导意见》鞍教发【2020】15号文件要求，我校于2020年3月2日正式开学，教育教学工作和学校的各项组织与管理工作均利用互联网手段线上开展，师生暂不到校。在校党委的高度重视和坚强领导下，按照教育部和省市教育行政部门的相关部署，我校制订了疫情防控期间学校教育教学组织与管理工作的具体方案，详情如下：

一、确保全校延期开学、如期开课

按照市教育局统一部署，我校延期开学，并如期按照教学计划开展线上教学。全校教师已利用寒假期间先期开展线上教学的准备工作，测试平台、磨合教学，各年级组按照课时计划编排课表，政教科协同年级组建立网上班级社区。从3月2日开始，学校统一网上教学作息时间，坚持同一年级同一课表同一授课教师原则，此期间开展预习性教学，待学生返校后各年级、各学科开展“零起点”教学。经过充分的准备，全校师生已准备好了在网上迎接新学期的第一堂课。

二、统筹网上办公、线上教学两项重点工作

1.统筹网上办公

通过网络社交平台，全校教师组建了各种工作群，小到班级科任教师群、学科备课组群，大到全校教师群、管理干部群、年级教师群等，确保各项工作在网上协调统一开展。学校通过视频会议系统，分享屏幕报告、直播主题讲话、网上讨论交流。新学期的第一次校长办公会、校务委员会、教育教学工作例会、年级备课组集体备课、教师线上教学培训等，都如期、如常地开展。网上办公让教师们感受到停课不停教、隔空不隔情。

2.统筹线上教学

全校开展全员、全程、全学科线上教学。学校年级组负责人会同电教科经过前期的筛选和紧锣密鼓的各项测试，最终确定选择大家熟识的、日常使用的、全员注册的网络平台，以确保全体师生短时间内能够顺利开展线上教学和学习，快速进入教学状态。全校分年级组织全体教师进行线上教学培训，学科组根据学科教学特点，集思广益，研讨线上教学技术，初步形成文科、理科两套方案。文科以“课堂讲授+屏幕分享+连麦提问”为主，理科以“边讲边写边画直播课堂”为主。学科组统一备课，课前发送讲义、学案、预习题，课后要求答疑、做笔记、练习巩固。

线上教学充分调动了教师们的创造力和积极性，教师们不断改进教学手段，开发出实用的线上教学技巧，并及时在校工作群中分享研讨，形成了良好的互帮互助氛围，为疫情期间的工作增添了许多的温暖。

表：鞍山三中线上教学每日课程安排

三、落实集体备课、班级建设、学习资料发放等管理环节

1.落实集体备课工作

高质量的教学源于教师高质量的备课。线上教学的准备比线下教学更为复杂，除了正常的教学内容，还要准备课堂教学设备，关注网络教学环境。线上教学需要统一进度、统一内容、统一练习，更需要学科组教师分享技术创新、应急办法、成功经验等。每周一次的集体备课以教学内容准备为主，而每天一次的课后分享、每时每刻在备课群里的提问、反思，将更有利于线上教学的质量提升。我校在线上教学期间将更加注重集体备课工作的实效性，各年级组定期统筹各学科教学内容，落实到每一天、每一节。

2.落实班级建设

线上教学最大的难点就是学生学习情况的不可控性、不可查性。为了提高学生居家线上学习的学习效率，就要依靠教师、学生和家长形成共同体。为提升线上教学的质量，我校实行班主任老师会同班级学科任课教师及全体学生在线上开展班级社区建设，学生每天按课表进行线上听讲，课上积极提问、同学间相互交流，课间共同活动分享文艺特长，课后互相交流讨论，共同督促提交作业，分享优秀作业等。线上与线下结合，形成真实的班集体，极力营造“兵教兵、兵练兵、兵强兵”的学习氛围，有利于朋辈间的学生促进，更有利于学生主体间性的共同成长。

3.学习资料发放

为满足广大师生居家学习和在线教育需要，考虑到不同家庭状况学生对教材的迫切需求，我校将同时提供数字教材和纸质教材。纸质教材的发放坚持“消毒防控、自愿预约、分散领取、确保安全”原则，家长可自愿选择是否领取纸质教材。在纸质教材发放前，我校将提前做好预约登记工作，合理安排领取时段、领取地点和领取方式。

四、完善直播课堂、微课录制、在线答疑、练习批改等教学环节

1.完善直播课堂。直播课堂有利于增强线上教学的情境感，提高学生听课效率，增强课堂互动。通过制定课表和课堂巡查，保证每节直播课程在40分钟左右，与正常课堂教学相同。

2.完善微课录制。学科教师依照学科特征，针对典型习题及相关知识要点制作短时段微课视频，微课时长一般8—10分钟，在利用微课教学过程中，需要结合提问、答疑、交流、讨论等教学环节，帮助学生理解、巩固所学知识。

3.完善在线答疑。学校每天组织课后在线答疑，个别指导，一对一解答。由班主任组织并发起，由学科教师具体负责，在线上班级社区实施。

4.完善练习批改。学生通过手机拍照转成PDF文件，一对一交给老师，老师在线上批改后生成新文件反馈给学生。

五、探索德智体美劳线上课程，促进学生全面发展

1.开发德育线上课程

统一组织学生参加线上升旗仪式、开学典礼等；每周一次的主题班会，每天的晨会、班小会，都在线上进行；政教科组织“齐心战‘疫’、春满人间”抗击疫情主题作品征集活动。学校通过致家长的一封信、致学生的一封信、校长讲话视频、班主任主题讲话等内容，创造性地开展一系列线上德育课程，让线上教育不缺位。

2.开发体育线上课程

统一时间，以班级为单位做校操，由体育老师录制校操微视频，发送到班级群，每天在固定时间组织大家一起来做校操、眼保健操。同时体育组老师推荐居家运动，引领学生居家锻炼身体，做到“每天运动1小时”。同时，鼓励学生开展亲子运动，和家长一起锻炼身体，增进亲子情感，也鼓励大家把体育运动的视频分享到班级。

3.开发美育线上课程

开展以抗击疫情、致敬白衣战士、为武汉加油为主题的艺术作品创作活动。学生以速写、水彩画、素描等美术作品，描绘奋战在抗疫一线的医护工作者，用美术作品致敬援鄂医疗的校友。学生以书法来抒写祝福祖国、祝福武汉的情感。还有学生创作歌曲，并演奏、演唱，录制视频，为抗击疫情加油、祈祷。

4.开发劳动教育线上课程

居家学习正是培养学生热爱劳动、尊重劳动、崇尚劳动的好机会。指导学生开展厨艺课程，做一道好菜，为父母做一顿饭等活动，培养学生自力更生的能力。指导学生开展家政家务课程，做家务、整理房间、打扫卫生等，自己的事情自己做。适当完成社区志愿者、社区公益服务等活动，在线为他人服务。

5.开发家校合作线上课程

学校、教师需要承担指导家长开展线上教学的任务。通过致家长的一封信、通报教学安排、作业布置要求等环节，建立起家校合作新机制。指导家长布置学生独立学习的空间与环境；通过心理课程，帮助家长消除焦虑情绪，指导家长有效缓解学生居家焦虑心理；督促学生按作息时间起居学习，独立完成作业。

                   鞍山市第三中学

2020年3月1日