为进一步提高我校高三年级教育教学工作的针对性、主动性和实效性，积极构建“全员育人、全过程育人、全方位育人”的教育教学工作体系，进一步加强高三年级的教育教学管理，完善教育教学方式和学习方式，切实提高高三年级学生的综合素质和学习成绩，促进学生身心健康、全面发展。结合高三年级的实际情况，现尝试推行育人导师制，特制订本方案。

一、指导思想

按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”的总体要求，坚持以人为本的原则，着眼于为学生的人生奠基，让生命精彩，为每一位学生的学业进步、成长发展提供有利条件，做到思想品德教育与文化知识传授相结合，课堂教育与课外教育相结合，共性教育与个性教育相结合，严格管理与言传身教相结合。促进高三年级学生成绩的进一步提高，在2020年高考中实现三中逆袭。

二、工作目标

1.发挥彰显教师的人格魅力，增强教师对教书育人的成功感。

2.充分挖掘学生的潜能，以学生的可持续发展为导向，增强学生对高考的自信心，对人生的进取心，让学生在“短板学科”中尝到成功的喜悦，从而提高整体的高考成绩。

三、工作原则

本轮导师制工作为试行阶段，采取相互认可的原则：学生从“短板学科”和对教师认可两个方面选择导师。导师从对学生学科知识的了解以及学生行为规范的认可两个方面选择学生。分别召开学生选导师会议和导师“认”学生会议，最后召开导师学生见面会。

四、具体实施

导师针对受导学生的“短板学科”，在全面了解受导学生学科困难实际的基础上，了解受导学生的思想、心理、学习和生活等各方面的闲惑的前提下，师生共同讨论协商确定符合学生实际的中长远目标、阶段目标。

附：鞍山三中2020届高三年级导师学生选定方案

鞍山市第三中学

2019年12月