高一、5班  黄晓楠

各位尊敬的领导、老师：

     大家好！我是黄晓楠，现在是高一、5班的班主任，99年从东北师范大学物理系毕业,至今已工作了十二年,班主任工作九年了。很荣幸今天有这样一个机会能在教师论坛上谈谈自己的一些工作体会，希望我今天的发言能带给大家一些启迪吧。

02年的夏天我认识了我的第一个班级05届6班，初为班主任的我感觉一个班级就像一个村子，有村长有村民，班主任就是那个村长，学生就是村民，村长需要管理村里的各项事务，既要处理村子宏观发展上的问题，又要处理好村民之间的关系，而班主任的工作与之很象。而且我还认为现在的高中生他在智力上已经和一个成年人没有什么区别了，遇到事情你和他讲道理他是会听的，如果你能够站在平等的角度和他交流，他会更容易接受，所以在做工作的时候我会在事前多想一些，对于要求提得具体一些，有“预谋”的做些工作，事后再进行一些反思。于是就构建出有自己特色的班级“村落”。这种想法我用于我的5届学生身上，都觉得效果很不错，今天就给大家一起分享吧。

以我现在所带的13届5班为例吧，开始时我会特别关注班级的第一次，就是凡事做好提前量，先做好要求，告诉学生什么是好的，而不是事后做文章。

比如接班初期，这个时期是班级立规矩的主要时期，所以我特别看重学生的“第一次”。比如说学生的第一天的到校、第一天值日、第一次出操、第一节课、第一次自习、第一次大型活动等等。其中对于第一天到校我是这样做的，学校的要求是7：00到校，那我首先把我的要求告诉给学生，我的要求就是提前五分钟到校，而且此前我还会把我对迟到人的看法说出来（我认为迟到是一个人的诚信问题），把小事做大。这样学生在思想上就会很重视这件事，于是在第一天早晨铃响的时候，班级就会已经真正的进入了早自习的状态，没有出现铃响后还在座位上翻书包或做别的的事情。由于前期的工作铺垫，在第一天班级拥有了一个良好的早自习这样会使学生感到高中的学习是紧张有序的，也能够排除一些中考后的松懈状态。以后所有的活动学生也会知道要比学校通知的时间提前5分钟。（我再也不迟到了）

至于第一天的值日，因为还没有分组，所以我会事先安排一些在军训中表现积极的学生作为第一天的值日生，向他们提出一些具体的要求，并会对他们讲明他们工作的好坏将会对班级今后的卫生情况产生重大影响，这样学生就会感觉他的工作是很重要的，完成的效果自然不错。因为我前期做了相应的工作，所以第一天的值日往往会达到我的要求，那么接下来的值日生就知道按什么样的要求来值日，这样的值日持续一个月，班级的卫生清扫就会成形，之后就不用再过多地去操心了。

而对于第一次出操，我认为这是班级在学校的一次公开亮相，它能从侧面反映一个班级的状态，于是我就在出操前将我的想法说给了学生，因为我是以讲道理的方式说的，而不是我就是要求你要怎样怎样做，所以学生也很容易接受和认同。接下来我再把我认为的一次好的出操是什么样子的说给学生，学生就会带着班级的集体荣誉感，按着你的标准尽量做到最好了。至于效果以09届2班为例，即使是高三的时候班级的出操及蛇行走也一直是不错的。（视频播放）

对于第一次大型活动，应该是入校后的军训，搞好了可以迅速形成班级的凝聚力。13届的军训汇操表演由于大雨推迟到开学后在学校操场进行，由于当时担心自己有地方想得不够周全，我在表演前召开了一个小型的班会，会上学生自己讨论出表演中哪些地方应该注意，可以通过哪些方面表现出班级的精神面貌等等，这样做起到了充分调动学生的积极性和群策群力的作用，可以想到你想不到的方面，那次表演由于在预演中我班表现就很突出收到了军区首长的肯定（提前获得优胜班）。得到了“军训优胜班”的称号，充分刺激了学生荣誉感的神经，班级的个性特点迅速形成。通过活动我达到了增强班级凝聚力，增加学生班级集体荣誉感的目的。

学生的第一次还有很多很多，我对学生的每一个第一次都有所预想，且有预谋的做些铺垫工作，所以对于班级的常规管理工作我觉得是一件很有趣的,而且富有创造性的工作。

除了这些日常的管理方法外还有一些特殊的时期需要你去思考。比如在运动会或艺术节后你要思考的是，那些文体好的男生、女生就会体现出来，而人们对于文体好的人总是会有一定的好感，这时需要做的工作是有关男女生交往过密的问题的处理，我当时的做法是主抓女生。在我看来对于男生来讲，这类事在他想来是一件很荣耀的事情，工作不好入手。而女生往往偏于稳重，所以用了一节课只给女生开了会，在会上我对女生描述了我所遇见的男女生交往过密而成绩下降的例子，并强调往往女生精力分散较多、下滑较大，并半开玩笑的对她们说“好女儿志在四方”，我这么做了之后觉得效果还不错。

由于在运动会或艺术节后的预见性工作的处理而使得班级学习气氛相对比较稳定，所带班级的风气一直不错，我觉得这个工作还是可以尝试的。

再比如入秋后，没给暖气之前，我会想到这时一般晚上在家学习会很冷，有些学生可能会躺在床上学习，这样势必会造成，看一会儿就睡着了的现象，很是影响学生的学习计划，那么我就会在那段时间给学生讲讲，先从我自己入手，把这种情况安在自己身上，这样就会引起学生的共鸣，学生就会相互讨论，以达到我要提醒学生在这段时期要注意学习效率的目的。

还有比如要放寒假了，在放假前的头一天，我会为学生们讲一讲假期应该如何度过，应该适度的休息，如果过度的玩乐而荒废了学习是得不偿失的，以及如何对待假期作业等。（有时会请一些以前的学生来做做报告什么的，加强说服力），而开学后第一天我需要对假期的作业进行反馈式的检查（不定科抽查）

像这样的事情还有好多好多，总之我认为班主任的工作是一种挑战思维的工作，是一件有创造性的工作。我沉浸在其中觉得乐趣无穷。

班主任的工作都是一些很繁琐的小事，但它却要我们用心来体会，其实我们每个班主任也都融入了其中。记得有一首诗“你见，或者不见我，我就在那里，不悲不喜；你念，或者不念我 ，情就在那里，不来不去”其实我们很多班主任无论嘴上怎么说的不想带班，可一旦带上，无论我们说 或着不说，我们的心就在那里，不可能不牵不挂。

以上就是我今天的发言希望真的能带给大家一些什么，真正能起到抛砖引玉的作用。最后祝大家身体健康，一切顺意！

谢谢大家!