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十五载班主任工作的总结
   

关键词:感谢   收获   遗憾   思考

感谢:感谢三中的领导,给了我这个发言的机会;感谢各位同行,多年来给我的支持与帮助,特别是126班所有科任教师的支持与帮助;感谢所有的比我年轻班主任,用他们的崭新的工作方式,焕发了我的热情,点燃了我的激情。

收获:拥有热情,学会热爱。如果说岁月衰老了我的容颜,那么,热情则赠我一颗年轻而快乐的心。如果说二十四年前是职业选择了我,那麽,今天则是我热爱我的工作。给大家讲一个故事,米开朗基罗是欧洲文艺复兴时期的一个的画家,他的才能之一就是雕塑。一天散步时,他看到路边有一块巨石。当他问起这块石头时,有人告诉他,许多雕塑家都曾想用这块石头创作一个雕像,但是都放弃了,因为这块石头的形状太难进行雕塑。米开朗基罗退后几步,似乎看到了石头中的什么东西。他说:“我看到里边有一个释放的天使,我要把她释放出来!”于是,他让人把石头运到他的工作室去,他完成了现在已成为西方世界著名的雕塑作品之一的“大卫”像。这个故事告诉我们:热情可以激发人们超乎寻常的力量,如果把老师比作雕塑家,热情就犹如同一把刻刀,那么学生就是我们用热情这把刻刀雕成的一座座雕像,都是活生生的个体,健康向上。那麽我是如何用爱心来营造一个温馨的班级的呢?

1、对后进生“偏爱”:在班级管理中我努力将爱心、关心倾注给后进生,营造一种平等、和谐的氛围,让他们感受温暖,并大胆吸收这些后进生参与班级管理,在管理中克服自身的不良行为习惯。例如我班的一名同学,由于父母工作忙,管教较少,养成贪玩好动的毛病,而且经常迟到,上课溜号,不按时完成作业,但他热爱班级,有热情,所以我就安排他担任值日班长,负责班级管理,及时发现他们的微小进步,及时表扬。记下成长日记。一段时间之后,他发生了较大的变化,杜绝了迟到现象,基本完成作业,成绩也打有提高。

2、对优等生“严爱”:优等生,天之骄子,也正如此,他们的缺点往往容易被忽视、掩盖、原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患,对这些学生,我不宠,更不迁就。时时提醒他们“做人德为先”。例如有一个同学,成绩很好,说话风趣,但就是不爱扫除,渐渐的影响了他和同学的情意,为了帮助他重新赢得同学的情意,我了解了他的初中班主任,知道他在初中一直被老师宠着,从来不扫除,在家更是甚麽都不干,眼里根本没有活,接下来我先表扬他的优点,然后告诉他这里人人平等,站在别人的角度想一想,扫除不是小事,也关系到一个人的品行,从此,这名同学意识到自己的不足,努力改正,受到大家的欢迎。

3、对中等生“博爱”:这是一个最容易被忽视的群体,有他们有稳定的心理状态,既不像优等生那样有优越感,也不像差生那样容易自暴自弃。他们希望老师重视,又害怕抛头露面,情绪上容易波动,自制力不稳定,我就多方调动他们的积极性,注重疏导,尊重,理解,信任他们。壮大优等生的队伍。

一个温馨班级的形成,离不开家长的理解与支持,和家长沟通的最集中方式就是家长会,它是班主任工作的一个重要组成部分。现在每个家庭只有一个孩子,父母虽然望子成龙望女成凤之心都很急切,但往往没有好的方法,他们迫切希望了解孩子,了解教师对自己孩子的评价,更重要地是想学到教子成龙、成凤的方法,无疑在他们的眼里教师就是这方面的"专家"。因此,每一次开家长会,孩子的父母长辈都会满怀希望地来到学校,听着记着。面对那些渴求的目光,作为班主任仅仅只介绍一下班里的情况,说一下张三长,李四短是远远不够的,我觉得还应该给家长点什么,可以是教育教学中的体会,也可以是高中阶段学生学习、生活的特点,亦或是别人教子的经验。如果把家长会开成一个经验交流会,那么到会的每一个位家长都会有所收获的,因此,我开家长会总要思考一个问题:这次家长会给家长点什么?然后,结合班里实际,查资料,找理论,做大量的准备工作,让到会的家长满意,让家长们感觉到不是受训,而是受益。下面仅以《在孩子心里中种下责任的种子》这个专题的家长会,谈谈自己的体会。

 1、问题的提出。
   我从高二开始接手这个班,可以说对学生不是很熟悉,让我最恼火的是孩子们没有责任心,随时随地都可以看到或听到孩子们不负责任的事情。如:忘了带学习用具,作业没做完,扫除时,扫把、抹布扔一地就结束了;笔、书本摊一桌子,抽屉垃圾塞得连书包、字典都放不下等,就连上学也常有人忘记带有关的书。每当老师帮助教育时,孩子们都是一个理由"忘了"。那么是不是我们的孩子记性不好,是不是所有的孩子都得了健忘症呢?答案是否定的,原因是:我们的孩子没有被培养起责任心。
   有一天我正上语文课,教室的门开了,一个学生满脸泪痕地被推了进来,不知所措地站在门口,紧接着一位家长伸进头来大声解释迟到不能怪孩子,是家长睡过了头。类似情况,有的家长不能来,就让孩子带纸条,解释迟到的原因,承担迟到的责任。我真想问问这些家长,上学究竟是谁的事?迟到了应该由谁负责?现在许多家长包办了孩子的一切,家务活根本不让孩子插手,如果孩子想帮大人干点什么,大人便会说把你的学习抓好,考试上去了比什么都强,家里的活不用你管。说实在话,我们替孩子做得越多,照顾得越周到,孩子就越不会料理自己的事情。
   久而久之,孩子们会成为自己事情的局外人,一切责任都有人为他承担。而有些家长也非常乐意承担责任,孩子成绩没考好,家长说我不知道要考试,没给他复习,孩子的学习用具没带,家长又说忘了给孩子准备。其实承担责任是很累的。有的家长三天两头请假给孩子送东西,怕孩子受委屈,更放纵了孩子不负责任的行为。基于孩子不负责任和家长过分承担责任的表现,这就决定这次家长会要讲一讲培养责任心的问题,帮助家长认识培养责任心的重要和怎样培养责任心的问题。

2、内容的安排。
   首先我让本班学生家长进行经验交流。让两个学生家长分别就培养孩子的自理能力和自学能力两方面发言。然后,由我向家长进行《在孩子们的心中种下责任的种子》专题发言,我从以下几个方面进行了阐述:⑴责任感对国家、对家庭、对孩子本人都是极为重要的。⑵孩子不负责现象堪忧。⑶不负责任原因探索。⑷培养责任感宜早不宜迟。⑸如何培养孩子的责任心。告诉家长,培养孩子的责任心要"用心"、“用情”、“ 用智”,更要有“恒心”。责任的种子才能在孩子们的心中生根开花。最后建议每个家庭给孩子一个固定的"工作",让它们每天坚持完成。
   3、信息的反馈。
   《在孩子的心中种下责任的种子》专题家长会一结束,家长们纷纷围上来发表看法,总的认为是:家长会开到了点上,找出了孩子的病根、家长的不足,也学到了一些教子方法。有的家长这样说:家长教育经验的相互交流,的确是一种很好的方法。老师对高中学生年龄段的心理状况的分析和教育重点的指点,使家长受益非浅。有的家长表态:在会上老师多次提到的学生责任心的问题,我们也有同感。试想一个孩子,如果现在不在心中种下责任的种子,将来怎样走向社会。且不说对社会做出贡献,就是生存都将存在问题,我们一定配合学校,从抓责任心的培养着手,对小孩的教育我们要重做一番思考,管教小孩的方法要有所变化。感谢这次家长会,要不然还不知道在迷雾里耽误多久。
   从上面信息反馈来看,家长确实受到教育,受到了启发,有了新的认识。因此,把家长会开成经验交流会,有利于家长对孩子现状和教育现状的了解,有利于营造一个温馨的班级。

遗憾:热情有余,读书不足,积累不够。班主任与其说是用本身的知识去影响人,不如说是用自己的思想、行动来培养人,正如一个一贫如洗的人对别人决不可能慷慨解囊一样,一个不能自我发展、自我培养、自我教育的人,同样不能发展,培养和教育别人。虽然自我教育、完善的方式很多,但读书是其中最重要的方式。那么应读什么书? 1、读专业的书 2、读教育方面的书 3、学有余暇时也可以广涉各类书籍。但只能是娱乐,只能是副业,若为主业,时间长了就会让你留于肤浅。又应怎样读书呢?1、学有重点,特别是那些有独到见解的文章。2、只学一个专业,避免贪多,把一个问题弄深、弄透。3、温故知新,重要作品要百读不厌,时读时新。4、寻找同志、共同学习、相互交流。5、写日记,写反思,随时积累。以上是我十五年班主任工作中最大的遗憾,希望我的遗憾成为各位的经验。

思考:一个班主任的成长过程,可分为四个阶段:第一阶段是刚刚踏上教育工作岗位的新班主任;第二个阶段是经过一段时间的教育工作,已经适应了教育环境的适应型班主任;第三个阶段是经过多年的教育工作经验的积累,对教育工作已经是得心应手的经验型班主任;第四个阶段是将经验通过实践、研究、反思等转化为教育、教学观点、思想方法、理论的研究型班主任。前两个阶段的转变关键是时间问题,积累的问题,而经验型如何向研究型班主任转变,则取决于能否提出问题,问题意识是提升自己的核心。西方哲学史上有一个著名的故事:在剑桥大学,维特根斯坦是大哲学家穆尔的学生,有一天,大哲学家罗素问穆尔:“谁是你最好的学生?”穆尔毫不犹豫地回答:“维特根斯坦。”“为什么?”“因为在我的所有学生中,只有他一个人在听我的课时,总是流露出迷茫的神色,总是一大堆问题。”后来维特根斯坦的名气超过了罗素。有一天有人问维特根斯坦:“罗素为什么落伍了?”他回答说:“因为他没有问题了。”所以,为了不做落伍的“罗素”,我们要学会提问,学会思考,提升自己,向研究型班主任发展。

 张景