位置： 关键词：感谢 收获 遗憾 思考
感谢：感谢三中的领导，给了我这个发言的机会；感谢各位同行，多年来给我的支持与帮助，特别是12届6班所有科任教师的支持与帮助；感谢所有的比我年轻班主任，用他们的崭新的工作方式，焕发了我的热情，点燃了我的激情。
收获：拥有热情，学会热爱。如果说岁月衰老了我的容颜，那么，热情则赠我一颗年轻而快乐的心。如果说二十四年前是职业选择了我，那麽，今天则是我热爱我的工作。给大家讲一个故事，米开朗基罗是欧洲文艺复兴时期的一个的画家，他的才能之一就是雕塑。一天散步时，他看到路边有一块巨石。当他问起这块石头时，有人告诉他，许多雕塑家都曾想用这块石头创作一个雕像，但是都放弃了，因为这块石头的形状太难进行雕塑。米开朗基罗退后几步，似乎看到了石头中的什么东西。他说：“我看到里边有一个释放的天使，我要把她释放出来！”于是，他让人把石头运到他的工作室去，他完成了现在已成为西方世界著名的雕塑作品之一的“大卫”像。这个故事告诉我们：热情可以激发人们超乎寻常的力量，如果把老师比作雕塑家，热情就犹如同一把刻刀，那么学生就是我们用热情这把刻刀雕成的一座座雕像，都是活生生的个体，健康向上。那麽我是如何用爱心来营造一个温馨的班级的呢？
1、对后进生“偏爱”：在班级管理中我努力将爱心、关心倾注给后进生，营造一种平等、和谐的氛围，让他们感受温暖，并大胆吸收这些后进生参与班级管理，在管理中克服自身的不良行为习惯。例如我班的一名同学，由于父母工作忙，管教较少，养成贪玩好动的毛病，而且经常迟到，上课溜号，不按时完成作业，但他热爱班级，有热情，所以我就安排他担任值日班长，负责班级管理，及时发现他们的微小进步，及时表扬。记下成长日记。一段时间之后，他发生了较大的变化，杜绝了迟到现象，基本完成作业，成绩也打有提高。
2、对优等生“严爱”：优等生，天之骄子，也正如此，他们的缺点往往容易被忽视、掩盖、原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这些学生，我不宠，更不迁就。时时提醒他们“做人德为先”。例如有一个同学，成绩很好，说话风趣，但就是不爱扫除，渐渐的影响了他和同学的情意，为了帮助他重新赢得同学的情意，我了解了他的初中班主任，知道他在初中一直被老师宠着，从来不扫除，在家更是甚麽都不干，眼里根本没有活，接下来我先表扬他的优点，然后告诉他这里人人平等，站在别人的角度想一想，扫除不是小事，也关系到一个人的品行，从此，这名同学意识到自己的不足，努力改正，受到大家的欢迎。
3、对中等生“博爱”：这是一个最容易被忽视的群体，有他们有稳定的心理状态，既不像优等生那样有优越感，也不像差生那样容易自暴自弃。他们希望老师重视，又害怕抛头露面，情绪上容易波动，自制力不稳定，我就多方调动他们的积极性，注重疏导，尊重，理解，信任他们。壮大优等生的队伍。
一个温馨班级的形成，离不开家长的理解与支持，和家长沟通的最集中方式就是家长会，它是班主任工作的一个重要组成部分。现在每个家庭只有一个孩子，父母虽然望子成龙望女成凤之心都很急切，但往往没有好的方法，他们迫切希望了解孩子，了解教师对自己孩子的评价，更重要地是想学到教子成龙、成凤的方法，无疑在他们的眼里教师就是这方面的"专家"。因此，每一次开家长会，孩子的父母长辈都会满怀希望地来到学校，听着记着。面对那些渴求的目光，作为班主任仅仅只介绍一下班里的情况，说一下张三长，李四短是远远不够的，我觉得还应该给家长点什么，可以是教育教学中的体会，也可以是高中阶段学生学习、生活的特点，亦或是别人教子的经验。如果把家长会开成一个经验交流会，那么到会的每一个位家长都会有所收获的，因此，我开家长会总要思考一个问题：这次家长会给家长点什么？然后，结合班里实际，查资料，找理论，做大量的准备工作，让到会的家长满意，让家长们感觉到不是受训，而是受益。下面仅以《在孩子心里中种下责任的种子》这个专题的家长会，谈谈自己的体会。
1、问题的提出。
我从高二开始接手这个班，可以说对学生不是很熟悉，让我最恼火的是孩子们没有责任心，随时随地都可以看到或听到孩子们不负责任的事情。如：忘了带学习用具，作业没做完，扫除时，扫把、抹布扔一地就结束了；笔、书本摊一桌子，抽屉垃圾塞得连书包、字典都放不下等，就连上学也常有人忘记带有关的书。每当老师帮助教育时，孩子们都是一个理由"忘了"。那么是不是我们的孩子记性不好，是不是所有的孩子都得了健忘症呢？答案是否定的，原因是：我们的孩子没有被培养起责任心。
有一天我正上语文课，教室的门开了，一个学生满脸泪痕地被推了进来，不知所措地站在门口，紧接着一位家长伸进头来大声解释迟到不能怪孩子，是家长睡过了头。类似情况，有的家长不能来，就让孩子带纸条，解释迟到的原因，承担迟到的责任。我真想问问这些家长，上学究竟是谁的事？迟到了应该由谁负责？现在许多家长包办了孩子的一切，家务活根本不让孩子插手，如果孩子想帮大人干点什么，大人便会说把你的学习抓好，考试上去了比什么都强，家里的活不用你管。说实在话，我们替孩子做得越多，照顾得越周到，孩子就越不会料理自己的事情。
久而久之，孩子们会成为自己事情的局外人，一切责任都有人为他承担。而有些家长也非常乐意承担责任，孩子成绩没考好，家长说我不知道要考试，没给他复习，孩子的学习用具没带，家长又说忘了给孩子准备。其实承担责任是很累的。有的家长三天两头请假给孩子送东西，怕孩子受委屈，更放纵了孩子不负责任的行为。基于孩子不负责任和家长过分承担责任的表现，这就决定这次家长会要讲一讲培养责任心的问题，帮助家长认识培养责任心的重要和怎样培养责任心的问题。
2、内容的安排。
首先我让本班学生家长进行经验交流。让两个学生家长分别就培养孩子的自理能力和自学能力两方面发言。然后，由我向家长进行《在孩子们的心中种下责任的种子》专题发言，我从以下几个方面进行了阐述：⑴责任感对国家、对家庭、对孩子本人都是极为重要的。⑵孩子不负责现象堪忧。⑶不负责任原因探索。⑷培养责任感宜早不宜迟。⑸如何培养孩子的责任心。告诉家长，培养孩子的责任心要"用心"、“用情”、“ 用智”，更要有“恒心”。责任的种子才能在孩子们的心中生根开花。最后建议每个家庭给孩子一个固定的"工作"，让它们每天坚持完成。
3、信息的反馈。
《在孩子的心中种下责任的种子》专题家长会一结束，家长们纷纷围上来发表看法，总的认为是：家长会开到了点上，找出了孩子的病根、家长的不足，也学到了一些教子方法。有的家长这样说：家长教育经验的相互交流，的确是一种很好的方法。老师对高中学生年龄段的心理状况的分析和教育重点的指点，使家长受益非浅。有的家长表态：在会上老师多次提到的学生责任心的问题，我们也有同感。试想一个孩子，如果现在不在心中种下责任的种子，将来怎样走向社会。且不说对社会做出贡献，就是生存都将存在问题，我们一定配合学校，从抓责任心的培养着手，对小孩的教育我们要重做一番思考，管教小孩的方法要有所变化。感谢这次家长会，要不然还不知道在迷雾里耽误多久。
从上面信息反馈来看，家长确实受到教育，受到了启发，有了新的认识。因此，把家长会开成经验交流会，有利于家长对孩子现状和教育现状的了解，有利于营造一个温馨的班级。
遗憾：热情有余，读书不足，积累不够。班主任与其说是用本身的知识去影响人，不如说是用自己的思想、行动来培养人，正如一个一贫如洗的人对别人决不可能慷慨解囊一样，一个不能自我发展、自我培养、自我教育的人，同样不能发展，培养和教育别人。虽然自我教育、完善的方式很多，但读书是其中最重要的方式。那么应读什么书？ 1、读专业的书 2、读教育方面的书 3、学有余暇时也可以广涉各类书籍。但只能是娱乐，只能是副业，若为主业，时间长了就会让你留于肤浅。又应怎样读书呢？1、学有重点，特别是那些有独到见解的文章。2、只学一个专业，避免贪多，把一个问题弄深、弄透。3、温故知新，重要作品要百读不厌，时读时新。4、寻找同志、共同学习、相互交流。5、写日记，写反思，随时积累。以上是我十五年班主任工作中最大的遗憾，希望我的遗憾成为各位的经验。
思考：一个班主任的成长过程，可分为四个阶段：第一阶段是刚刚踏上教育工作岗位的新班主任；第二个阶段是经过一段时间的教育工作，已经适应了教育环境的适应型班主任；第三个阶段是经过多年的教育工作经验的积累，对教育工作已经是得心应手的经验型班主任；第四个阶段是将经验通过实践、研究、反思等转化为教育、教学观点、思想方法、理论的研究型班主任。前两个阶段的转变关键是时间问题，积累的问题，而经验型如何向研究型班主任转变，则取决于能否提出问题，问题意识是提升自己的核心。西方哲学史上有一个著名的故事：在剑桥大学，维特根斯坦是大哲学家穆尔的学生，有一天，大哲学家罗素问穆尔：“谁是你最好的学生？”穆尔毫不犹豫地回答：“维特根斯坦。”“为什么？”“因为在我的所有学生中，只有他一个人在听我的课时，总是流露出迷茫的神色，总是一大堆问题。”后来维特根斯坦的名气超过了罗素。有一天有人问维特根斯坦：“罗素为什么落伍了？”他回答说：“因为他没有问题了。”所以，为了不做落伍的“罗素”，我们要学会提问，学会思考，提升自己，向研究型班主任发展。